|
|
Werktag in der Schulschreinerei
"Dreihausen" im Schuljahr 2003/2004
|
    
|
|
Schülerinnen
und Schüler der Vincenz-von-Paul-Schule können über das gesamte
Schuljahr an einem Tag in der Woche ein Praktikum in einem
Schreinerbetrieb absolvieren. Das oberste Ziel sind die Erprobung eines
handwerklichen Berufes und die Verbesserung der
Zugangsvoraussetzungen zum Arbeitsmarkt sowie der Einstieg der
Jugendlichen in eine Ausbildung oder Facharbeiterstelle.
|
|
Gearbeitet und gelernt wird in Projektform in allen Bereichen und
Dienstleistungen eines Schreinereibetriebes.
Das, was späteres Arbeiten
erleichtert und grundlegende Schlüsselqualifikationen darstellen, wird hier
ständig geübt:
verantwortungsvolle
Arbeitshaltung
Zuverlässigkeit
Pünktlichkeit
Beachtung der
Arbeitssicherheit
eigenständiges Ausführen
von Arbeitsaufträgen
gute Zusammenarbeit mit
Vorgesetzten und Kollegen
|
  
|
|
Die
Schülerinnen und Schüler lernen neue Geräte und Maschinen und den
verantwortungsvollen Umgang mit ihnen kennen. Dabei wird an den
vorhandenen Kompetenzen der Jugendlichen angeknüpft und in verschiedensten
handwerklichen Produkten realisiert. Die Jugendlichen können ihre
Fähigkeiten erproben, diese festigen und weiter ausbauen. Sie erfahren
durch die Gestaltung von Produkten eine Erkenntnis in die eigene
Leistungsfähigkeit.
|
    
|
|
Durch
die ländliche Lage des Schreinereibetriebes und die Liebe des
Schreinermeisters "Heisterkamp" zu Tieren verbringen die
Jugendlichen an diesem Werktag auch einen Tag in einer bäuerlichen
Umgebung. In einem ehemals bäuerlichen Betrieb, in dem nun die Schreinerei
untergebracht ist, sind nach und nach die verschiedensten Tiere eingezogen:
Hühner, Gänse, Enten, Hunde, Katzen, Kaninchen, Schafe, Pferde und Rinder.
|
    
|
|
Im
Umgang mit den Tieren, die Lebendigkeit ausdrücken, ist nicht nur das
Erreichen vieler fachlicher Ziele möglich, denn es werden in großem Maße
auch sozial-emotionale Lernziele angesprochen. Die Beziehungen zu Tieren
haben Modellcharakter; sie helfen Kindern und Jugendlichen, Verantwortung zu
üben und nicht zuletzt haben sie die Möglichkeit, die Beschäftigung mit
Tieren als eine befriedigende Art der Freizeitgestaltung zu entdecken.
|
|
    
|
|
|
|
|
