Konzept für die Primarstufe an der Vincenz-von-Paul-Schule

Die Vincenz-von-Paul-Schule ist eine staatlich anerkannte private Förderschule mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung in freier Trägerschaft.

An unserer Schule gelten grundsätzlich die Richtlinien der Grundschule, bei lernschwächeren Schülern kann davon abgewichen werden (Richtlinien Lernen).

Als Förderschule stehen uns mehr Lehrer zur Verfügung. Somit können wir uns intensiver mit jedem einzelnen Schüler auseinander setzen.

Unsere Schüler  haben in Bezug auf ihr emotionales Erleben und soziales Handeln und somit auf ihre gesamte emotionale und soziale Entwicklung, ihre Selbststeuerung sowie das Umgehen-Können mit Störungen des Erlebens und Verhaltens Beeinträchtigungen. Daher richtet sich die sonderpädagogische Förderung in erster Linie auf die Weiterentwicklung der Fähigkeiten Im Bereich der Emotionalität und Soziabilität. Durch ein breites Angebot spezifischer individueller Hilfen werden unsere Kinder und Jugendlichen außerdem in folgenden Punkten unterstützt und begleitet: 

• die Wahrnehmung für ihr eigenes sowie fremdes Empfinden zu stärken,

• ihre Selbststeuerungskräfte zu aktivieren und dadurch die Motivation für dauerhafte Veränderungen zu unterstützen,

• die Steuerungsfähigkeit ihres Verhaltens langfristig zu stabilisieren,

• die Fähigkeit zur Reflexion ihres eigenen Denkens und Handelns zu erweitern,

• Rücksichtnahme und Toleranz gegenüber Anderen zu entfalten,

• Interesse für das Lernen, Verständnis für die Zusammenarbeit und Sinn für das Handeln mit Anderen weiter zu entwickeln,

• das Selbstwertgefühl zu steigern.

Organisatorisches:

In der Primarstufe gibt es modern ausgestattete Klassenräume mit einer Leseecke

Computerraum, Einzelförderraum

Zusätzlich nutzbare Fachräume: Fluvium, Sporthalle, Naturwissenschaftenraum, Fitnessraum, große Lehrküche, Werkraum

Die Schulgebäude der Primarstufe und der Sekundarstufe sind räumlich voneinander getrennt.

Auch die Schulhöfe sind räumlich voneinander getrennt; geplant ist die Entstehung des Schulhofes für die Primarstufe im Innenhof mit diversen Fahr- und Spielangeboten.

Jahrgangsübergreifende Klassenzusammensetzung (Klasse 1/2 und Klasse 3/4).

Unterricht:

Kein 45-Minuten-Rhythmus, sondern 90-Minuten-Blöcke mit freier Zeiteinteilung und Abwechslung der Methoden und Unterrichtsinhalte

Unterrichtsfächer: 5 Std. Deutsch, 5 Std. Mathe, 2-3 Std. Sachunterricht, je 1 Std. Musik, Kunst, Religion/ Ethik, 2-3 Std. Sport (Schwimmunterricht, Eislaufen), 2 Std. Englisch

Ab Schuljahr 2008/09 Englischunterricht ab Klasse 1 

Differenzierte und individualisierte Arbeitsangebote

• Tages-/ Wochenplan

• Bereitstellung von Freiarbeitsmaterial

• Stationen-/ Werkstattarbeit

• langsame Einführung verschiedener Methoden und Materialien zum selbstständigen Arbeiten

• Abwechslung von Anspannung und Entspannung

Unterrichtsausflüge und Exkursionen

Klassenlehrerprinzip, da es für die Schüler wichtig ist, eine feste Bezugsperson zu haben

Integration Neuer Medien in den Unterricht (Lernen am PC)

Schulübergreifende Zusammenarbeit mit der Schule in Hamm-Allen bei Projekten (Zirkusprojekt, Abschlussfeier) und der Sekundarstufen I und II

Ermöglichung von Einzelfördersituationen im täglichen Unterricht (Förderung der Motivation, des Selbstbewusstseins)

Rückschulung an allgemeine Schulung ist oberstes Ziel

klar strukturierter Tagesablauf

Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten:

Klassenstärke: bis 5 Schüler pro Klasse; ermöglicht individuelles und differenziertes Arbeiten 

Abgestimmtes Verstärkersystem für die Primarstufe

Klassenrat

Morgenkreis

Ritualisierte Abläufe (gemeinsames Frühstück)

Rollenspiele (zum Erlernen angemessenen Sozialverhaltens)

Ausreichend Zeit für Konfliktgespräche (bei Bedarf vorrangig vor Unterricht)

Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Jugendamt, Polizei, Kinder- und Jugendpsychiatrie

Kooperation aller LehrerInnen, ErzieherInnen und Eltern bzw. Erziehungsberechtigten