„Lehren heißt, ein Feuer entfachen, und nicht, einen leeren Eimer füllen.“
Heraklit
Lebenswelt Schule
Prinzipien, Organisationen und Rahmenbedingungen des Unterrichts
- Kleine Klassen zwischen 4 und 10 Schülern und Schülerinnen
- Klassenlehrerprinzip in den unteren Klassen als Voraussetzung einer tragfähigen Lehrer-Schüler-Beziehung
- Individuumbezogene Förderung, Einzelförderung
- Erlebnispädagogische Orientierung
- Schulersetzender und schulergänzender Unterricht in der Anfangsphase zur Vermeidung von Stress
- Projekt- u. lebensweltorientierter Unterricht
- Angebote zum sozial-emotionalen Lernen: Entspannungs-, Fitness-, Meditationsraum, Kapelle, psychomotorisches Zentrum, heilpädagogisches Reiten
- Förder- und Stützunterricht
- Offener Unterricht zur Förderung der Selbständigkeit und Selbstbestimmung
- Unterricht und Lernen „vor Ort"
- Individuelle Lernangebote und alternative Lernorte
- Besondere Betonung berufsvorbereitender Maßnahmen durch Einrichtung einer BUS-Klasse und intensive Zusammenarbeit mit Berufsförderzentren und der Agentur für Arbeit
- Individuell und zeitlich abgestimmte (bei Bedarf mehrmalige) Betriebspraktika in Form von Block- und Tagespraktika
- Enge Vernetzung aller am pädagogischen Prozess Beteiligten
- Spezifische Bildungsangebote für Mädchen und junge Mütter (Betreuung der Kleinkinder in Mutter-Kind-Gruppen und Kinderkrippe)
- Beteiligung am Comenius-Programm der EU
Mögliche Schulabschlüsse an der
Vincenz-von-Paul-Schule
- Hauptschulabschluss nach Klasse 9 mit / ohne Berechtigung zum Besuch der Klasse 10 Typ B
- Sekundarabschluss I – Hauptschulabschluss nach Klasse 10 Typ A
- Sekundarabschluss I – Fachoberschulreife
- Sekundarabschluss I – Fachoberschulreife mit Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
- Alle Abschlüsse der Förderschule für Lernen
- Sekundarstufe II – nachträglicher Erwerb des Hauptschulabschlusses
- Sekundarstufe II – Qualifikationsbausteine zur Vermittlung von Ausbildungsreife